ДСЯО України представлено результати дослідження "Ставлення учасників освітнього процесу до європейської інтеграції"

Державна служба якості освіти України оприлюднює результати дослідження щодо рівня поінформованості, ставлення та очікувань учасників освітнього процесу стосовно європейської інтеграції України. 

Опитування проведене відповідно до Стратегії комунікації з питань європейської інтеграції України на період до 2026 року та охопило понад 190 тисяч респондентів із закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної, фахової передвищої та вищої освіти. Участь в анкетуванні взяли 1389 керівників закладів, 28 982 педагоги, 78 062 здобувачі освіти та 83 465 батьків.

Результати дослідження свідчать, що переважна більшість учасників освітнього процесу усвідомлює стратегічну важливість європейської інтеграції як чинника модернізації змісту освіти, управлінських підходів і якості освітнього середовища.

Найпослідовнішими прихильниками євроінтеграційного курсу є керівники закладів освіти: понад половина з них оцінюють європейську інтеграцію як «дуже важливу» для розвитку освіти, зокрема 54 % керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти та 52 % — загальної середньої освіти. Це свідчить про сформоване управлінське бачення євроінтеграції не як декларації, а як практичного інструменту змін.

Педагогічні працівники загалом поділяють європейські цінності та стратегічні орієнтири розвитку освіти. Найвищий рівень підтримки зафіксовано серед викладачів закладів вищої освіти (53 %), що корелює з їхньою залученістю до міжнародних програм, академічної мобільності та спільних проєктів з країнами ЄС.

Водночас наявність частки нейтральних відповідей серед педагогів і батьків указує на потребу в посиленні інформаційно-роз’яснювальної та методичної підтримки впровадження європейського виміру в освіті.

Батьки здобувачів освіти загалом позитивно ставляться до європейської інтеграції, розглядаючи її передусім як можливість розширення освітніх перспектив для дітей, підвищення якості навчання та доступу до сучасних підходів.

Здобувачі освіти найчастіше пов’язують європейську інтеграцію з можливостями самореалізації, навчання, мобільності та волонтерства (від 45 % до 68 % відповідей залежно від рівня освіти), а також із питаннями прав людини (від 57 % до 65 %). Такий розподіл відповідей засвідчує, що молодь сприймає євроінтеграцію не лише як політичний процес, а як простір особистісного розвитку та ціннісного вибору.

Отримані результати підтверджують наявність в українській освіті сприятливого ціннісного середовища для подальшої європейської інтеграції. Водночас дослідження окреслює зони зростання — насамперед у площині системної комунікації, підвищення обізнаності та практичного впровадження європейських підходів у щоденну освітню практику.

За матеріалами Державної служби якості освіти України: https://sqe.gov.ua/european-integration-2025/